fredag 28 mars 2014

v13

Hej!

Så var det fredag igen!

I tisdags hade vi en fantastisk friluftsdag på längdskidor! Alla elever var på skidor praktiskt taget hela dagen. Alla åkte mellan 3-12 km, vilket var mellan 1 och 4 varv på Pulsenslingan. Utöver det så var det mycket skidträning i att åka i knappliften och sen nedför i backen bredvid slogboden där vi höll till. Dessutom så fick vi helt fantastiskt väder!

På kompissamtalet så läste jag en sägen om trollet Slihall som heter Trollguldet i fäboden. Den har många tänkvärdheter att förmedla om hur man bör vara mot varandra och vad man då kan få tillbaka.

På NO:n idag har eleverna börjat arbeta med balansvågen. De fick i uppdrag att först uppskatta och skriva sin föreställning (hypotes) om ett föremåls vikt i jämförelse med ett annat. Därefter undersökte de med hjälp av balansvågen hur det låg till. De tränade sig på att använda uttryck som lättare än, tyngre än och lika tungt som.

Vi har under veckan också pratat om Earth hour som infaller imorgon, kl 20.30-21.30. Eleverna har fått rita av sin hand och skriva en sak på varje finger för vad de och vi alla kan tänka på för att inte påskynda klimatförändringarna som sker. Årets Earth hour tema i år är: Bilen, Bostaden, Biffen, Börsen.

Veckans ord den här veckan är:
ofta
många
sagt
väldigt
teckning (som man ritar)
faktiskt
bredvid
sjöng
sjöng
hennes

Ha en härlig helg och kom ihåg att släcka lamporna imorgon kväll! Mys i mörkret!
/Jennie

torsdag 27 mars 2014

Viktigt om läsning!

OM LÄSNINGEN

i skolan och hemmet.

Ett gott samarbete mellan hem och skola stöder barnets inlärning. Det är lönsamt för barnets inlärning att skolan och hemmet använder gemensamma övningssätt. Alla gynnas av gemensamma lässtunder samt av att öva läsning och skrivning i vardagliga situationer. En bra läsförmåga är grunden till allt annat i skolan. Barnen behöver träna mycket läsning för att få tillräckliga läserfarenheter och bli en god läsare. Tiden i skolan räcker inte till och ni därhemma behöver stötta och hjälpa era barn.

Läsförståelsen minskar bland svenska skolelever. Det visade bland annat senaste PISA-studien som offentliggjordes december 2013. Vi behöver lägga mer vikt vid läsning både i skola och hem. Monica Rosén professor i pedagogik och specialpedagogik har gjort en undersökning som visar att med det ökade datoranvändandet i hemmen har frekvensen nöjesläsning och mängden bibliotekslån på fritiden minskat.

I skolan arbetar vi med:
·         Läroplanen för grundskolan 2011 där språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom många tillfällen att samtala, läsa och skriva får varje elev utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. Samtala, läsa och skriva är inslag i de allra flesta ämnen i skolan.
·         Bornholmsmodellen, läsförberedande språklekar för elever i förskoleklass.
·         Diagnostiska läs- och skrivprov (DLS) för att kunna analysera elevernas läs- och skrivförmåga. Det är enkelt att utvärdera, samt ger aktuell information om gruppens och enskilda elevers färdigheter och behov i läsning och skrivning.

·         BRAVKOD (BRA AVKODning) är ett träningsmaterial för elever som behöver automatisera sin avkodning vid läsning. BRAVKOD syftar till att överinlära och automatisera bokstäver, stavelser och hela ord för att lyfta läsningen till en nivå där läsprocessen hinns med och förståelse kan uppnås.

Tankar och idéer om samarbete med hemmet.
·        -  Skapa rutiner kring daglig högläsning.
- Gör det till ett mysigt och rofyllt tillfälle på en lugn och skön plats.
- Läs med inlevelse, olika röster och överdriv för att skapa intresse och förståelse för innehåll.
- Fråga inte om du ska läsa för barnet, bara läs.
- Högläsningen kan vara ett tillfälle för barnet att lyssna till svårare böcker än vad de själva kan läsa.
- Kapitelböcker ger tillfälle till naturliga återblickar och samtal kring innehållet.
- Det är viktigt att samtala om ord, innehåll och olika känslor som böckerna vill förmedla. Hjälp barnet att ”läsa mellan raderna”.
- Högläsningen ger barnet goda förebilder.
- Läs gärna samma böcker flera gånger. Barn och vuxna upptäcker nya saker varje gång.

·         Barnets egen läsning (utöver läxläsning)
- Den ska vara lustfylld.
- Vuxna bör vara varsamma, uppmuntrande och stöttande.
- Ni kan hjälpas åt, läsa varannan sida eller läsa texten högt för barnet innan den ska läsa den.
- Barnet bör läsa lättlästa böcker som har lagom längd. Barnet ska känna att de har läsflyt och känna att de orkar läsa klart.
- Ta vara på barnets intressen för att öka motivationen för läsning.
- Det är bra att variera skönlitteratur, fakta, serier, tidningar och andra texter.

Att tänka på när vuxna hjälper barn att välja en lättläst bok på rätt nivå:
I de lättlästa böckerna är det viktigt att raderna inte är för långa, samma sak gäller
för orden och meningarna. Titta på språket och försök undvika knepig meningsbyggnad, långa sammansättningar och knepiga fonem (språkljud). Det är också viktigt med en begränsad textmängd per uppslag och många bilder. Eftersom man i de lättlästa böckerna har relativt lite text så är bilderna ett fantastiskt sätt att komplettera berättelsen. Ta gärna hjälp av bibliotekarie för ytterligare råd och hjälp.


Resurslärare, Lina Samuelsson Sälens skola 13/3 2014

fredag 21 mars 2014

v.13

Hej!

Igår var jag på NTA-utbildning och Anders var vikarie.

Vill påminna om att det är friluftsdag på tisdag nästa vecka om det är så att man behöver handla till matsäcken eller fixa med utrustningen. Information om friluftsdagen har skickats hem i läxmapparna. Samma information finns även på bloggen.

Nu har sista långdåkningspasset på idrotten varit och från och med nästa vecka kommer det att vara idrott inomhus.

Idag har vi på NO:n jobbat vidare med att balansera och eleverna har fått bygga en egen mobil med hjälp av sugrör, gem och papper i olika former och färger. Jag glömde så klart att fota under lektionen, så jag tog några bilder på lunchrasten.
Målet med lådan är att alla ska bli bekanta, förstå och använda begreppen balans, jämvikt och stödpunkt, så prata gärna om de orden hemma.






Veckans ord denna vecka är

hade
domare
sjukdomar
pengar
gjorde
torr
kedja
schäfer
sant
lugn

Trevlig helg!
/Jennie

onsdag 19 mars 2014

Matsalsinformation

Malung 2014-03-14




Hej föräldrar till barn på Sälens förskola och skola!



I vårt kök och i vår matsal på skolan sker förändringar. Det växer fram en ny del av matsalen och köket kommer så småningom får nya kyl- och frysrum. Det är häftigt och känns otroligt roligt att något förändras och förbättras för både barn och personal och vi ser fram emot att en dag få inviga nya delen. När allt är färdigt kan mattiderna komprimeras så barnen inte behöver äta lika tidigt som några av dem gör nu. Nytt är också att det kommer finnas 2 serveringsdiskar istället för 1.

Med tanke på att det från början var tal om att vi skulle behöva stänga matsalen och köket och hitta lösningar på det, är vi otroligt tacksamma över att kunna fortsätta laga maten på skolan och äta i matsalen trots att byggnationen sker. Under tiden är dock utrymmet och möjligheterna i köket begränsade. Det är trångt och bökigt vilket gör att matsedeln kan komma att påverkas vissa dagar och utbudet på salladsbordet kanske inte är lika brett som vid normala förhållanden. Självklart kommer det bli bättre efter att allt är färdigt och vi hoppas ni har förståelse för detta.
Har ni frågor är ni varmt välkomna att ringa eller maila mig.


Med vänliga hälsningar
Fredrika Thors



Fredrika Thors
Kostchef

Malung-Sälens kommun
Box 14
782 21 MALUNG
0280-181 42 (mobil anknytning)

0280-181 00 (växel)

www.malung-salen.se


måndag 17 mars 2014

Löss

Löss!

Vi har fått rapporter om att flera elever återigen haft huvudlöss. Vår uppmaning är att alla noggrant undersöker hår och hårbotten på sina barn och behandlar om man upptäcker huvudlöss. 
Framöver kan ni höra av er om ni upptäcker huvudlöss så att vi kan gå ut med information så snabbt som möjligt och undvika löss epidemin som var förra läsåret.

Friluftsdag v.13

Längdskiddag tisdagen den 25:e mars i Tandådalen Östra

MATSÄCK
Egen matsäck medtages. Exempel på lämplig mat är: pastasallad, plättar, pannkakor, köttbullar & makaroner i mattermos. En bulle eller kexchoklad är ok. Grillningsmöjligheter finns – eleverna grillar själva. Medtag då eget grillspett.

UTRUSTNING
Medtag egen utrustning!

Behöver du låna längdutrustning behöver vi veta det snarast.

Meddela skolan senast fredag 21/3.


PACKNING
Passande klädsel: Underställ och vindtäta överdragskläder. Varm jacka, vantar och mössa att dra på sig mellan och efter skidåkning.

Medtag sittunderlag, alternativt dagstidningar i en plastpåse.

Tänk på att eleven ska bära sin egen packning. Packa sakerna så att det är lätt för eleven att bära. Ryggsäck och väl hopsatt skidutrustning.


 AVPRICKNING
F:                   Förskoleklasspedagoger ansvarar för avprickning av eleverna i förskoleklass.

1-2:                Eleverna är indelade i grupper och har en ansvarig lärare som åker med gruppen hela dagen.

Samtliga elever prickas av vid baslägret vid lunchtid på gemensam lista.

Samling i klassrummet som en vanlig skoldag!
Beräknad avresa från skolan kl. 08.15 och hemkomst kl. 13.45.
Vi har vårt basläger vid slogbodarna i Tandådalen Östra. Personal kommer finnas där hela dagen liksom i spåren.


Glada skidhälsningar
Catta, Jennie, Jenny, Martina, Serap, Marina och Ammi.

Denna information kommer också att finnas med i pappersform i läxmapparna.



fredag 14 mars 2014

Balansera och väga


Här är några kort från dagens NO-undervisning under temat Balansera och väga. Idag skulle det balanseras klossar på en balansbräda genom att flytta balanspunkten alternativt klossarna.



Trevlig helg!

v. 11


Hej!

Fredag igen! Vad tiden springer iväg! 

Klassen ska vara med i en tävling som Brandskyddsföreningen anordnar. Som ett förberedande arbete har vi i veckan läst tidningen om Flammy, som alla elever också fått ett exemplar av. Vi har också spelat Flammys spel (flammy.nu) där eleverna fått använda sina lärdomar från tidningen och vår diskussion. Alla elever har fått i uppgift att undersöka och fylla i en enkät över hur brandsäkerheten hemma ser ut. Detta behöver eleverna hjälp med av en vuxen. Som tävlingsbidrag ska klassen fundera ut tips och idéer för vad de kan göra för att förhindra bränder och har möjlighet att vinna 500 kr till klasskassan. Enkäterna behöver komma in till på tisdag för att hinna registreras in i tid så det vore till stor hjälp om enkäterna kan fyllas i under helgen.

Vi har planerat att ha en friluftsdag på längdskidor tisdagen 25/3 (v.13). Mer info om den kommer snart!

Vi fortsätter jobba med Astrid Lindgren som ett temaarbete i svenskan och har den här veckan sett på Allra käraste syster som eleverna sedan har skrivit en resumé på. Vi fortsätter att läsa högt ur Bröderna Lejonhjärta och det börjar bli bra spännande borta i Törnrosdalen.


Här är en bild från brassundervisningen med Marie i tisdags. Jag är imponerad av ljudet alla får till med antingen trumpeten eller trombonen. Även om det ofta låter hellre än... :)

Ha en trevlig helg!
/Jennie

fredag 7 mars 2014

Hej!

Då var vi igång igen efter ett härligt sportlov, även om min önskan om en dag med sol inte införlivades! Kul att träffa eleverna igen!

Vi började tisdag morgonen med en bild- och svenskauppgift där eleverna skulle rita en bild över en plats de besökt på sportlovet med färgpennor och därefter rita en figur med tuschpennor och fästa den med kludd på platsen så att bilden blev mer 3D. Därefter skulle de beskriva platsen med ord. Det visade sig inte vara det lättaste, men det är många målande beskrivningar som kommit till i platsbeskrivningarna! Här nedan visas de som blivit klara vid fototillfället.


I tisdags var Marie här från Kulturskolan för att eleverna i åk 2 ska få lite brassundervisning och testa på blåsinstrumenten trombon och trumpet. Marie kommer även att komma v 11-12 för fortsatt testande. Foton kommer :).

Veckans ord denna vecka är

hobby
genast
kikare
sked
berömt
våt
kalla
kala
vått
hjärta

Trevlig helg!
Jennie
Hej!

Här kommer lite information om vad vi har jobbat med och vad vi kommer att jobba med framöver på NO lektionerna.

På NO:n har vi tidigare den här terminen jobbat med att lära oss om lufts egenskaper genom att göra olika laborationer. Därefter har vi lärt oss om magnetism genom olika laborationer som handlat om magneters egenskaper, kraft och testat vilka material som är magnetiska. Avslutningsvis gjorde alla olika uppgifter; några konstruerade egna experiment, andra gjorde olika typer av spelplaner, och några fortsatta med att undersöka olika material.

Nu har det blivit dags att plocka fram och börja jobba med NTA-lådan för den här terminen, Balansera och väga. Eleverna kommer i det temat att utforska balans och jämvikt genom att balanser olika föremål och bygga olika konstruktioner, bl. a en mobil. Alla uppdrag i NTA-temat följer samma arbetsgång. Uppdraget presenteras och efter det börjar alla med att fundera över vad de tror kommer att hända eller vad de kommer att upptäcka. Därefter skriver alla ner sin förutsägelse (hypotes). Sen undersöker, experimenterar eller prövar de sina förutsägelser, jämför dem med resultatet och sammanfattar vad de lärt sig.

Så här såg det ut idag när eleverna skulle balansera fjärilar på en penna.


Vill ni läsa mer om NTA (Naturvetenskap och teknik för alla) kan ni göra det på hemsidan, www.nta.nu. Där finns också mer information om temat Balansera och väga.

Trevlig helg!

onsdag 5 mars 2014

Semlor

Bullans bjöd på semlor till alla elever på skolan gårdagens fettisdag till ära. Det var uppskattat!